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【高水平大学建设专题·艺术设计系】“宴遇”工作室:打造视传设计专业人才摇篮

日期:2019-11-10 18:24:50   来源:互联网同站   阅读数:119
【高水平大学建设专题·艺术设计系】“宴遇”工作室:打造视传设计专业人才摇篮

  《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》明确提出,要“以市场为导向多方共建应用技术协同创新中心”,发挥市场在专业技术应用与优质专业资源调配上的导向作用。艺术设计系视觉传播设计专业 “宴遇”创客工作室贯彻执行了这一方针,取得了丰硕的教学改革成果。

  艺术设计系2016年对视觉传播设计专业进行人才培养模式改革,5月批准成立由刘方义为导师的“宴遇”创客工作室。工作室主要任务是自主研发品牌和周边产业项目对接,为学生就业、创业实践提供学习平台。创立之初,刘方义和他的团队便坚持围绕“市场需要什么样的人才”“市场需要什么样的营销平台”“市场需要什么样的产品和服务”三大问题,寻找周边市场契机。针对这三个问题,“宴遇”给出的答案是,通过提供专业水平拔尖、实践技能优秀、创新能力出众的人才满足市场的长期发展需求;通过体验式营销、网络营销等途径满足市场的中期建构需求;通过设计制造别具匠心、将商品宣传与文化品位融为一体的包装、设计满足市场的阶段性盈利需求。

  刘方义团队认为,上面的三个答案中,“实用性专业人才”是唯一的关键词。为了实现人才培养目标,工作室有“破”有“立”,主动转变为教学改革的试验田:

  首先,采用现代学徒制,破除师生之间的沟通隔阂。在工作室中,师徒相聚一堂,在同一个设计平台上完成共同任务。在此过程中,“师”传道、受益、解惑;“徒”能动地与“师”进行交流、互动,拿出产品,实现指导者与学习者在思路、意见等方面的互补,让教与学彼此融合、彼此促进,最大程度发挥两者的想象力与创造力。

  与此同时,“宴遇”“改”掉相对落后的教学评价体系,引入市场公认的产品标准、服务标准来评判产品与服务的实际质量,藉此衡量教学改革的实际成效,鞭策教师不断增强专业素养、学生自主自觉提升职业能力。

  其三,“革”去学院化的管理模式,采取企业化管理方式,初步建立了知识产权保护、转化机制,同时,凸显学生的主体地位,放手让他们参与产品研发、市场开拓、后续服务的过程,将课堂无法教授的知识、技能通过实践锻炼赋予他们,以“接地气”的方式确保人才具备胆识和才干。

  搭载现代职教体系建设的快车,凭借推行以市场为导向的教学改革,“宴遇”工作室的发展获得了强大动力。

  一方面,“宴遇”品牌得以建立,客户满意度、忠诚度节节攀升,工作室自主研发的品牌“黑果先生”得到本土媒体《大江晚报》创业刊整版报导,业界反响良好;顺利完成安徽海米亚科新材料有限公司上海、南京会展硬广设计;与安徽汇丰包装制罐有限公司合作,开发年度茶叶包装通版设计等。

  另一方面,“宴遇”人才队伍影响力则不断发展壮大,仅在2016年中,“宴遇”工作室的师生们便先后包揽中国包装创意设计大赛、全国高校数字艺术大赛一等奖、二等奖、三等奖,斩获安徽省职业技能大赛“指尖上的中国”-民族文化创新与传承大赛二等奖,安徽省第二届互联网+创业设计大赛金奖,中国大学生计算机设计大赛安徽省级赛二等奖两项、三等奖等一系列奖项;江苏省科普创意大赛铜奖;山西文化创意设计大赛铜奖;“放飞白鸽,呼唤和平”公益海报设计大赛金奖等,即将走出工作室的毕业生必将成为行业精英,展示出学院、专业教学改革的巨大潜力。

  更可喜的是,“宴遇”所培养的学生无论是商业实战还是竞赛作业,都有很强的设计能力。工作室中的三年级学生尚未毕业,便已被对口的设计公司提前聘用,从用人单位满意度方面显示出“宴遇”人才培养模式确实取得了不俗的成效。

  对于“宴遇”如何进一步提升人才培养质量,刘方义老师表示,主要将采取两大举措,一是带领学生以年度合作客户为服务对象,专攻产品的包装研发设计与工艺制作,加大学生专业素养的培养力度;二是积极指导学生参加国内外更高级别的设计竞赛,如德国红点、IF、意大利A设计奖等,以赛促教,坚持两条腿走路,助力人才成长。

  不忘初心,方得始终。艺术设计系副主任吴昊指出,紧抓学院地方高水平技能型大学建设契机,艺术设计系大力推进人才培养模式改革,服务地方经济,推动校企合作,努力建立集设计、研发、制作于一体的创新生产性实训基地,大力拓展社会服务,培养“懂市场、精专业、识材料、会制作”的专业精英,为经济社会发展贡献人才。

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